"PÓS-MODERNIDADE, POLÍTICA E EDUCAÇÃO - Prof. Dr. Holgonsi Soares Gonçalves Siqueira"

 

 

 

 

"os "hiperespecialistas" são pretensos conhecedores, mas de fato praticantes de uma inteligência cega, posto que parcelar e abstrata, evitando a globalidade e a contextualização dos problemas"

 


- Edgar Morin -

 

 

 

 

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

Prof. Dr. Holgonsi Soares Gonçalves Siqueira

 

1. O paradigma da complexidade no mundo atual

- questões conceituais sobre a complexidade

- análise da relação: complexidade x questões ambientais

 

2. Interdisciplinaridade: problemáticas conceituais e questões sociopolíticas

- principais discussões conceituais sobre a interdisciplinaridade

- análise da relação: interdisciplinaridade x complexidade

- interdisciplinaridade e educação ambiental : desafios e possibilidades

 

3. Metodologia interdisciplinar

- características e requisitos para as “convergências metodológicas”

- contribuições das pesquisas interdisciplinares - e exigências na educação ambiental

- obstáculos às pesquisas/práticas interdisciplinares

 


 

 

 

"Que o movimento ecológico engloba todo o problema político e todo o problema social, pode ver-se imediatamente a partir de uma questão aparentemente limitada (...). Esta questão ultrapassa-se a si mesma. Desde logo, ela implica a totalidade da produção; e depois (ou melhor, ao mesmo tempo) implica a totalidade da organização social"

 


- Cornelius Castoriadis -

 

 

 

CRONOGRAMA DAS AULAS/2016

 

 

TEXTOS PARA ANÁLISE E AVALIAÇÃO

 

1 - Introdução ao pensamento complexo

- Questão ambiental e Educação

 

2 - Sobre la interdisciplinariedad

- Formação interdisciplinar: exigência sociopolítica para um mundo em rede

- Abordagem interdisciplinar em educação ambiental

 

3 - Metodologia interdisciplinar

In: Japiassu -  p. 115 à 167

 

 

 

 

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

 

- Vários Autores, IN: Arlindo Philippi Jr. e Valdir Fernandes (editores)Práticas interdisciplinares no ensino e pesquisa. Manole, 2015.

- BRANQUINHO, Fátima & FELZENSWALB, Israel. Meio ambiente: experiências em pesquisa multidisciplinar e formação de pesquisadores. FAPERJ, 2007.

-SANTOS, Boaventura Souza. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. Novos Estudos - Cebrap. nº 79, p.71-94, 2007.

- DEMO, Pedro. Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. Atlas, 2002.

- _____ .  Complexidade e aprendizagem: a dinâmica não linear do conhecimento.

- FARIA, José Henrique. As dimensões da matriz epistemológica em estudos interdisciplinares. Curitiba: EPPEO, 2010.

- SOMMERMAN, Américo. Inter ou transdisciplinaridade? Da fragmentação disciplinar a um novo diálogo entre os saberes. Paulus, 2006.

- FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa. Papirus: 2003.

- FLORIANI, Dimas. Conhecimento, meio ambiente & globalização Juruá: 2004.

- HANNIGAN, John. Sociologia Ambiental - a formação de uma perspectiva social. Instituto Piaget, 2000.

- JACOBI, Pedro. Ciência ambiental: os desafios da interdisciplinaridade. Annablume, 1999.

- JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Imago, 1976.

- LEFT, Enrique. A complexidade ambiental. Cortez, 2002.

- _____. Epistemologia ambiental. Cortez, 2002.

- MORAES, Antonio Carlos. Meio ambiente e Ciências Humanas. AnnaBlume, 2008.

- MORIN, Edgar e outros. Educação e complexidade. os sete saberes e outros ensaios. Cortez, 2004.

- _____. Introdução ao pensamento complexo. Instituto Piaget, 2003.

- _____. A religação dos saberes. Bertrand Brasil: 2001.

- SACHS, Ignacy. Rumo à ecossocioeconomia. Cortez, 2007.

- _____ . Desenvolvimento: includente, sustentável, sustentado. Garamond, 2008.

- SANTOME, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Artmed, 1998.